教师应该是“诲人不倦”还是“毁人不倦”？

    在实习的这一段日子里，我最怕的事情就是在给予学生分数的时候。原因是如果不小心给少0.5分，该位学生就会到办公室来与你求“分”，而且学生的理由永远都是离不开这一句“老师求你啦，就0.5分罢了，您要这样吝啬吗？我就只差这0.5分我就拿80分了，就拿A了。老师求求你啦。”。这令我十分想不通，才0.5分有那么的重要吗？

    这情况让我了解到我的时代的唯分数主义到现在还是很管用，这让我感到沮丧。现在是什么年代了，为什么还是要以分数去衡量一个人，难道没了分数人就是零价值了吗？那些拥有高尚品德但没有分数的人，我们也要评价他们是零价值的吗？

    著名经济学家朗咸平曾说道：我们这一代，现在最对不起的，就是孩子。因为，我们的教育，这些年来，讲一句难听的话，我们在干什么，我们在培养解题高手。对，仅仅是培养解题的高手。为什么要培养解题的高手呢？因为评价的方式到现在为止，即分数决定一切。

    现在的评价法宝仍像我几十年前做学生时的一样就是“考考考”。迫于现状，作为教师，不得不用各种冠冕堂皇的理由和各种层出不穷的方法，迫使学生无休止的看书作业，眼近视了，人痴呆了，体能下降了，个性没了，人性没了，创造性没了。然而，除了屈服，学生们别无选择，学生就只能对老师的话唯命是从，学生完全像一群被人强制管教的囚犯，又像一群被人绑在架上强行灌食的鸭子，已经初步具备了从两足动物向四足动物退化的充分条件。只是他们早已失了主动觅食的兴趣和能力。

    学习，本来是人类为使自己摆脱愚昧，获取智慧，陶冶情操，追求心灵愉悦，掌握基本生存技能的快事，却变成了“考试为分数”的苦差，教师和学生一道在其中痛苦地呻吟、绝望地挣扎。一些老师对差生百般歧视，想方设法把他（她）们赶出自己的教室。一个小错误就停课，剥夺差生的考试权，硬把学生往绝路上逼，造成师生关系紧张，有时演变为恶性事故，给教师、学生、家庭造成巨大危害。