☃对电子书的愚见☃

    今天林老师向我们介绍“苹果”产品的其中一个app——I book。I book也就是我们所谓的电子书，但这种电子书是已经经过一些知识分子改良过的。I book不单可以使原本死板板的电子书活起来，还增添了不少的学习乐趣。

    在I book里，读者除了可以看到生动的图画之外还可以动手甚至是动嘴去去了解所读的内容。这类型的电子书内容不但丰富还可以使读者更有兴趣地去读完这本书也可以使读者用不同的感官去体会内容。

    不管是生动活泼的电子书还是死板板的电子书，对我来说，我都不怎么喜欢。原因是我觉得对着电子产品太久对身体会造成一定的影响。我本身就是一位“四眼田鸡”，也就是因为从小对着电子产品太久导致视力衰退，小小年纪的我就必须带上眼镜。我也发觉现在的小孩子也是小小年纪就带上眼镜过活，而他们手上永远都离不开先进的电子产品。我觉得不管I book多能够给学习者带来学习的乐趣，它也一定会给学习者带来一些麻烦尤其在健康方面。

♥Jmatch 与 Jcross♥

这两样东西对我来说就是：它认识我，我不认识它。

但在经过老师的“调教”与解释后，我才慢慢的了解它们。

在尝试运用这两种制作练习的程序中，我发现了该程序发明者的伟大。它不止帮练习制作者节省了很多的时间，也让学习者对要学习的东西提起了不少的兴趣。

像现在科技发达的时代，还经常用纸张来做练习就真的有点out了。因为练习纸只是白色与黑色，但如果是运用这程序做出来的练习的话就十分的不同了，除了颜色鲜艳之外，学习者还可以当场知道自己所做的练习对与否。这也对批改者省去了批改时间。

我觉得，如果在教学时使用这程序，老师除了可以省下时间去批改作业之外，还可以做出一些有趣的练习题。对于学生，除了可以反复的做练习之外，也可以省下购买大量参考书的钱。^^

❤NanA与梅芳对Jmatch的初体验♥

上个星期林老师让我们自己尝试运用“热马铃薯”来制作属于自己的练习，同学们也就开始了对“热马铃薯”的第一次操作。经过一轮的“激战”后，我们也不负老师的教导，完成了我们的第一份作品。

就在星期一下课时，老师就要求我们向同学“取经”，看看同学第一次所做的练习成果，以填补自己的不足。

在此，我就向这两位亲爱的同学“取经”啦。。！！

先声明哦，这只是小妹我的愚见！

❤NanA❤

1. 指示：指示给得简单易懂，不会有太多的累赘词语的出现，如果把“请仔细”这3个字删除的话会更好。

2. 界面：界面的颜色搭配的不错，看起来有活力，但在指示那个部分的颜色如果再淡一些会更好，因为深蓝色的背景让黑色的字体不明显与突出。

3. 内容：题目太简短，可以多给一些解释。

4. 回馈：不管是回答对与错都会有鼓励的话。

5. 挑战性：就要看给什么年级的人回答。小学-有挑战性；中学-一般。

❤梅芳❤

1. 指示：指示给得十分明确，但如果把“测验”写成猜一猜或者是连一连会更好。

2. 界面：界面的颜色搭配不错，看起来很有活力，也甜美可食。

3. 内容：不错。

4. 回馈：不管是回答对与错都会有鼓励的话，而且还有笑脸与哭脸。

5. 挑战性：就要看给什么年级的人回答。小学-一般；中学-没有。

热腾腾的马铃薯

        在上个星期的课堂上，林老师要我们回去研究一下什么是“hot potatoes”，但我做的是下载该程序后，就把它给忘了。直到今早，林老师再次要求我们去看看别人运用“hot potatoes”来做的网上习题后，我觉得我太对不起老师了，也觉得自己“走宝”了。

        在看到其他教师所制作的题目，我觉得这是可以让一些不爱做习题的学生提起兴趣去完成作业的。原因是这些网上习题可以让学生看一些有颜色的图案（复印给学生的习题纸都是黑白的），也可以让学生不用一直在黑白的习题纸上“游荡”（每个习题的背景都有颜色）。我觉得这就可以解决学生不交课业的问题，和老师也不用费神的其批改学生的练习。

        在浏览这些网页时发现有好几个网页是不能浏览的，可能已经被提供者删除了。但也可以从中看到其他提供者的精心制作，这让我受益不浅。在这些网页里，可以看到的是一些台湾与香港的小学学习内容。我本身觉得如果可以在习题里（揭晓答案时）穿插一些动画，这会令学生提起兴趣去完成。

        “hot potatoes”这制作习题程序真的帮了教师的大忙，教师无须再拿多余的教具，只需带一架电脑就能轻易的上课。而学生也能从学习中找到乐趣。